党委理论学习中心组学习“7.26”讲话发言——杨敏 - 学习贯彻习近平总书记"7.26"重要讲话精神 迎接党的十九 - 辽宁经济管理干部学院 | 辽宁经济职业技术学院
 
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党委理论学习中心组学习“7.26”讲话发言——杨敏
发布时间:2017-09-22 15:48:55   编辑:admin   浏览次数:900
  一、对习近平总书记7.26讲话精神的理解
  7月26日,习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话,讲话中用2个“牢牢把握” 准确概括了我国现阶段国情,用3个“事关” 深刻阐述了党的十九大的重要意义,用5个“什么” 深刻揭示了党的本质,用9个“我们” 深刻阐述了5年来党和国家事业发生的历史性变革,用8个“更” 明确了人民的愿望就是党的奋斗目标,用3个“意味着” 高度评价中国特色社会主义,用2个“必须”2个“要” 深刻阐述新的历史条件下如何坚持和发展中国特色社会主义。总书记“7•26”重要讲话,指出中国特色社会主义进入了新的发展阶段,提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措,是统一全党思想、统一全党意志、统一全党行动的政治纲领,为党的十九大胜利召开奠定了重要的政治基础、思想基础、理论基础。
  下面,我仅仅从2个“牢牢把握”谈谈体会和感受。
  2个“牢牢把握”是:“牢牢把握我国发展的阶段性特征”、“牢牢把握人民群众对美好生活的向往”。
全国政协社会和法制委员会副主任施芝鸿说:2个“牢牢把握”其核心要义是深入分析和准确判断当前世情国情党情,即准确概括了我国现阶段国情,为制定方针、描绘蓝图提供依据;其内在逻辑是牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情和人民利益至上这个价值取向。
  2个“牢牢把握”,让我们倍加清醒:当前,中国特色社会主义正处于“发展关键时期”这一重大战略判断。
那么,如何把握这个“发展关键时期”呢,首先,总书记的重要讲话用8个“更”明确了人民的愿望,乃我们身处的国情现状:更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。时代在变,民生诉求也在不断提升。改革开放之初,中国社会主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要,同落后的社会生产之间的矛盾。而今,人民的需求呈现出多样化、多元化、多层次的特征。“中国人口多、底子薄,每一个民生问题都是‘世界级’难题,全面建成小康社会的过程也是不断破解民生难题的过程。“人民对美好生活的向往,就是我们党的奋斗目标。”这是中国执政党的郑重承诺。这个承诺让我们清醒的认识到:我们党必须始终坚持把发展作为第一要务,进一步解放和发展社会生产力。
  其次,把握“发展关键时期”,必须对我们肩负的使命责任有清醒认识。从党的十八大召开到实现全面建成小康社会目标,进程过半;我国即将实现第一个百年奋斗目标,并继续向第二个百年奋斗目标进军。北京交通大学马克思主义学院院长韩振峰指出,能否如期实现全面建成小康目标,事关党能否兑现向人民做出的庄严承诺;能否提出具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领,事关第二个百年目标能否开好局、起好步。因此,总书记在讲话中用3个“事关”深刻阐述了即将召开党的十九大的重要意义:事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关最广大人民根本利益。并用5个“什么”深刻揭示了党的本质:即举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的使命、实现什么样的奋斗目标等重大问题。旗帜引领方向,道路决定命运。这就是我们党肩负的使命,是我们党在新的历史起点上不忘初心、继续前进和行动纲领,充分体现了我们党毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义的坚定信念和强大定力。
  此外,把握“发展关键时期”,必须对我们面临的风险挑战有清醒认识。中国特色社会主义的道路从来都不是一片坦途,从来不会一帆风顺。当前,世界格局风云变幻,国内社会剧烈变革,伴随大国崛起各类风险如影随形;4000多万人口尚未脱贫,其中多是“贫中之贫、困中之困”,反贫困斗争到了决战阶段;雾霾天气时常来袭,防污治污、绿色发展任重道远……面对风险挑战,作为中国特色社会主义事业的领航者,如果不能持之以恒管党治党、全面从严治党,不断增强先进性、纯洁性,就难以用“自身硬”去打国家和社会治理这块“硬的铁”。
  关键时期呼唤关键担当,关键时刻要有关键作为。
  我们学院也是一样,当前处在环境变化莫测、现实的发展机遇与历史遗留问题并存的非常时期,发展建设也进入了一个特别阶段,任务和责任越重、风险和挑战越大,就越要保持清醒的头脑,牢牢立足国情院情,既要看到成绩和机遇,更要看到短板和不足、困难和挑战,做到居安思危、知危图安,增强忧患意识。正如总书记所指出的,从最坏处着眼,做最充分的准备,朝好的方向努力,争取最好的结果。
  二、从党委教师工作部的角度贯彻落实习近平总书记7.26讲话精神
  随着教育事业的发展,人民群众对优质教育的需求日益增长,对教师素质的要求进一步提高。因此,要充分认识当前师德师风建设的重要性和长期性,把师德师风建设摆在更加突出的位置,不断完善机制,创新方法,切实提高师德师风建设的针对性和实效性,努力促进教师队伍职业道德水平全面提升。
  作为高校教育工作者,贯彻落实习近平总书记7.26讲话精神,就要进一步牢固树立“四个意识”,增强“四个自信”,坚定社会主义办学方向,提高政治站位,围绕立德树人,突出思想引领,不断加强教师思想政治与师德师风建设工作。
  一是全面贯彻全国、全省高校思想政治工作会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神,落实教师思想政治工作和师德师风建设任务。多了解老师们的想法和感受,在推进工作落实和增强工作实效上下功夫。逐步探索一条以教师思想政治工作和师德师风建设为核心、业务能力提升和职业发展为依托的教师全面发展新途径。
  二是加强教师的理想信念教育,建立健全学院教师思想政治工作和师德师风建设长效机制,全面提升教师思想政治素质与师德素养。
  三是提升教师掌握规律和运用规律的自觉与自信,引导教师作为传道者自己首先要明道、信道,作为教育者先受教育,不断提升理论素养,培育和践行社会主义核心价值观,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
  四是健全教师政治理论学习制度,探索建立中青年教师社会实践制度,引导教师增强对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同。
  五是遵循教师发展规律,注重激励评价。引导教师成为“学高为师、身正为范”的践行者,推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良学风。
  教育发展,教师为本;教师素养,师德为本。教师队伍的道德素质和精神风貌,直接关系到教育的形象和广大学生的健康成长,关系到国家的前途命运和民族未来。教师是教育改革的实施者,是教育现代化的主力军,提高教师队伍思想政治素质和职业道德水平既是教育现代化建设的重要内涵,也是实现教育发展目标的关键所在。加强师德师风建设也是新时期建设高素质教师队伍的迫切需求。
 
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